Tre l\u00e6rere fra Tingk\u00e6r skolen ved Odense fort\u00e6ller om, hvordan de bruger den s\u00e5kaldte ABC-model i praksis. Modellen er udviklet specielt for at fange underyderne \u2013 det vil sige med henblik p\u00e5 ikke at tabe de mest velbegavede elever. Men modellen er for alle slags h\u00f8jdespringere, som en af l\u00e6rerene forklarede sine elever. B\u00f8rnene skal finde den n\u00e6rmeste l\u00e6ringszone. I den f\u00f8rste episode h\u00f8rer vi om selve modellen, om hvordan man inddeler eleverne, og hvad det betyder for dem – fagligt og socialt.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Her er tre eksempler p\u00e5 materiale til ABC-undervisning fra Tingk\u00e6rskolen ved Odense. Alle fra 5. klassetrin. Til download. <\/p>\n\n\n\n
En matematikopgave om beregning om rumfang, hvor A-niveauet drejer sig om at at beregne rumfanget af en kasse. Men C-niveauet skal forholde sig til regnm\u00e6ngder i kubikmeter, og til hvor v\u00e5d fodboldbanen bliver. <\/p>\n\n\n\n
Her en ogs\u00e5 en skrive\u00f8velse, hvor A og B eleverne skal skrive i “Fisken”, mens C eleverne skal bruge berettermodellen. <\/p>\n\n\n\n
En l\u00e6se \u00f8velse, hvor A-eleverne skal l\u00e6se det, der st\u00e5r, B-eleverne skal l\u00e6se mellem linjerne, mens C-eleverne ogs\u00e5 skal kigge bag om det, der st\u00e5r mellem linjerne.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
ABC Rumfang<\/a> <\/p>\n\n\n\n